法入心、法入行-林勝勝

聽君一席話 (法入心、法入行-林勝勝)
用愛看世界---大愛主播倪銘均 4/9, 2011
慈濟人文志業中心，昨天和今天舉辦合心共識營，昨天請來林勝勝師姊分享，很精彩。

-她引述上人曾經說過的一段話，「一個人不痛過、不苦過、不被傷害過，要覺悟是很難的」。
-萬般帶不走，唯有法隨身。
-在慈濟將近三十年，不敢停下來。因為滾石不生苔。不要脫離團隊，心會硬化。
-她問上人要如何推動慈濟，上人說，「讓大家歡喜你的人，就會歡喜你的團體，就會歡喜你的宗教」。
-有一次志工們因為一些事情流淚，上人說，「眼淚不要往外流，風吹就乾；要內化成為力量」。
-上人說：當一個帶動者，要傾聽所有團隊的聲音，要重用比你更有能力的人，千萬不要忌妒賢才。另外也要為團隊的錯誤買單。
-感恩心，就是最棒的人際關係。
-她的大女兒，非常有感恩心。台大醫學院和哈佛醫學院交換學生的時候，只有兩個名額，她女兒的成績不是最頂尖，還是錄取，可能是因為她在面試的時候，充滿感恩心，一直感恩所有的師長和學校的關係。
-有一次她對大女兒說「妳很幸運，高中遇到一位好老師」，大女兒說「媽媽不是耶，如何使他成為一位好老師才重要」。她的大女兒上完課後，會去向老師說「老師你剛剛教得好棒，我好喜歡」，老師就說「真的啊，那我再多教妳一點。」
-有一位志工，對她有不好的臉色。她就一直想這位志工對她的好，這位志工之前還幫她買過藥。她就想「那不是真實的他，那只是凡夫的他」我們不要被 (對方的習氣) 綁架。
-上人說「當你心中有無量的愛，你就會得到無數人的愛」。
-不要一直喜歡聽好聽的話，不要一直喜歡聽別人讚歎的話。
-她的大女兒說「一個人太精不可愛，因為別人沒有表現的機會，也會處處防著他」。
-花蓮靜思堂有許多「飛天」，其中有一尊比較胖，有人就開玩笑的對上人說，那好像是勝勝師姊，飛不上去。上人就說，飛不上去也很好，可以更親近人間的苦難。

《人文與國際觀》謝麗華師姑

『哈羅，朋友！』

如何打招呼？
- 請同學上台自我介紹
- 如何讓人對你印象深刻？

如何擁有國際觀？
-你的思想與觀點是否“國際化”？
-故事：第一次坐飛機的經驗（打開窗戶投錢幣）
-為什麼師公上人沒有坐過飛機與出國，卻能讓全世界的人與他打招呼？
-你相信嗎？今天的你坐好，與你未來能進聯合國有關？
（請大家現在坐好，才像聯合國大使）

『什麼是人文』
人文 = 實踐后人格升華
演戲：訪視（探望阿公）
-彎下腰與阿公講話（放下身段）
-地在耳邊說（聲色柔和）
-盡力配合阿公要求，讓他開心（Flexibility）

相信：
-If you stop believing in yourself, you will stop learning
-我先相信我的老師（雖然我還不能相信自己）
例：相信師公上人，願意永追隨

我們活在一個地球村：
-師公上人：“你知道蚊子會飛嗎？”
（不要以為鄰居家居骯髒與我們無關）
-人類生活與大自然是息息相關的

束手無策：
-當我們說“Yier”，雙手就會束起來不敢去做
-不要怕做第一個！（如果這是好事）

難民：
-師公上人：他們只是一時受災的災民，不是難民只要我們給他愛，他就能自己站起來，改變命運
-Q: 有錢人家裡淹水。需要發放慰問金嗎？
A: 師公：需要。我們給的是一份關懷，溫暖與尊重。

慈少能回台對父母不易：
-不是因為金錢的緣故，而是因為那份對孩子的“難捨”，擔心與操心
-當你的感恩心出來，你來到營隊就會有最大的收穫

形容詞的人文：
-自我的內省與成長
-自他的反思與行動
-對天地萬物的愛與關懷

這裡不是花店，是花道教室
-花店10分鐘就包好花束給你了，花道是要你學習道理的
-凡事多用心就是人文

Q：師公上人為什麼影響這麼多人？
A：因為他做他所說，說他所作

慈濟人之人文：
-慈濟人穿在身上的就是名牌
-口部運動：a, e, I , o, u（微笑）

（先做運動再來微笑，要不然會抽筋）
-有因緣上台，要把握機會說有營養的話

『對青少年的期許』

當你處在這個社會，又比他人有緣接觸善因緣：
-提升自己
-幫助別人

當你身處黑暗：
-要找朋友
-唱歌、寫日記etc.
師公上人：救人的人要先照顧好自己

我大 Vs 偉大
-我不必做偉大的人，但我可以與他人合作做偉大的事（慈濟事）
-當你覺得自己很偉大的時候，其實就是我大

改變世界 Vs 改善實踐
-找到問題的能力 Vs 解決問題的能力
-我們每個人都要學會專業以外的人文

如何培養人文?
-從關懷別人開始
（對陌生人容易表達，對親人表達愛較難）

當父母讓你傷心的時候：
-我了解您的感受。
-但請您要更愛他們，讓他們慢慢了解您的心與想法
-只有你愛他們，才能慢慢將心門打開

勇於參與課程/活動的人
-生命的色彩出來了
-既來之，則安之

既安之，不如參與之

我是慈濟一份子：
-師公上人是最棒的manager，從30位主婦開始（投竹筒）
-如果見到師公，一定要感恩他，讓我們有個這麼甜美溫馨的家庭

Be a global citizen：
-作為世界公民，期待你的一份付出

教育功能整合之信願行證～曾裕真老師

-在做慈濟過程中，不管遇到什麼事情，法能入心，自然無事。法是什麼？佛法！
-為什麼要打破每個社區已有的生態和習慣：讓大家去看看和學習別人的方式。
-縮小自己，去接受別人也做得很好的事實。
-我們是怎麼在做，做到什麼地步，為什麼在做。
-教育團隊功能整合之依據：歸類功能，普遍協助；四大合一，八法合群。
-當很有主見的裕真老師遇到 上人：做就對了。從來不去想 上人要做的事情對不對，只想要如何做得更圓融。
-信要很足夠，力就會出來。
-寫考卷兩種人很快：一種是會的人寫很快，一種是不會的人寫很快。
-當我們有疑在的時候，就無法徹底。
-如果我們發的願小小的，那麼力道就會小小的。
-如果有願力，不會在聽課的時候睡覺。
-上人的說文解字能力很強，能把艱深的佛法，化為人人都懂的文字，目標和力行已經在裡面。
-上人是很優秀的老師，給每一個弟子很大的空間，可是在適當的時候會拉一把。
-歸類功能，普遍協助：不要自己功能一直開會，要資源互相共享。橫縱要互相結合，才有辦法立體琉璃同心圓。
-社區橫向的聯繫，四大合一，八法合群。
-教育團隊整合的關鍵：
一、擴編：是邁向整合的第一步
二、合作：是進行整合的轉淚點
三、階段：是完成整合的最要件

-每個做教育的人，一定要思考：以前小時候，為什麼老師會被我們喜歡？
-這一生有因緣做慈濟，不要只是窺見慈濟之美，還要做到真善美。
-如果我們心度不夠美，道路就不夠美。
-不能夠因人改變任何方向。
-他不是不喜歡你，而是因為太喜歡你，所以才常常給很多建議。
-我們需要常常思考，我們有沒有很專業在做現在的事情？
-教育團對整合之步驟：
一、完成教聯會擴編與幹部推薦
二、協調與落實教聯會與周邊教育功能團隊之組織運作。
三、整合社區文教活動之教材。
四、協調慈青慈懿會與現行教育團隊的合作與運作。

-別人來問問題時，不要只給了手機，請他去問別人，我們幫忙問，這也是一種服務不是嗎？
-我們要帶領學生的，是幫他找到方法，找到人生的方向，老師不要只是做瑣碎的事情。
-教育團度整合之實務：
一、會議整合，意見相通
二、共修整合，道氣增長
三、教材整合，資源共享
四、活動整合，接引恆常

-如果很多教聯會老師在班級裡面經營，那麼是不是會解決很多教育問題？
-一旦做了老師，就要做一個被人尊敬的老師。
-我好忙好忙，可是很多人把自己事情的忙，跟慈濟事的忙，分開。
-活動整合，最困難。
-情字看開，來生才能出家。
-會議整合：
一、與會志工屬性含教聯、兒童、慈少、大愛媽媽、組隊合心關懷等。
二、會議議程需彙整各屬性資料和提案。
三、教育合心團隊按月值星，學習承擔主席、統籌當月社區相關活動辦理及人力支援。
四、建議每月於組隊合和互協會議舉行。

-人家接不起來，就是失敗。
共修整合：
一、“法的共修”列為必要課題，一個合心區或和氣聯區整合為一梯次共同辦理，每月一次，一次約兩小時。
二、事務性的教案研討、教學演練、跑流程等，以和氣區為主。

活動整合：
一、兒童班與親子班整合為一班，學員和工作人員需落實社區。工作人員變多，單一屬性的委員回歸社區承擔。一次過開會就要把事情做完。
二、慈少班：承擔的工作人員及學員都要落實社區。
三、同一個和氣區或道場的兒童親子班與慈少班需在同一個週休舉辦（教育週，教育日）。

教育團隊整合目標：
一、人才整合，智慧互長
二、人力整合，增加力量
三、人心整合，法髓一貫

人才整合：
一、編輯人才的接軌與延攬
二、行政人才的適性與承擔
三、講師人才的發掘與集訓
四、專業人才發揮的提攜與
*人才是慈濟的公有財產，應以大格局成就其慧命。
-人心整合：以此整合因緣修持“去我執，破我相”之真諦，方能稱為實相的“教育團隊”。
-信法無疑，信己無私，上人願力，弟子願行，證宇宙之真空，證慈濟之妙有。

青青子衿、「憂憂」我心—兒童青少年心理探討～李美瑩醫師

-草莓族：抗壓性低，受挫性底，穩定度低，空有學歷但能力不足，重視外表。。。
-水蜜桃族：喜歡新鮮感，喜歡炫耀。。。
-櫻桃族，柿子族，豆腐族。。。
-怪獸家長：過分無理的要求（譬如，要求學校提供早餐、西一、剪指甲、來接孩子。。。）
-直升機父母：過度介入孩子生後，過度焦慮的父母。在孩子上空盤旋，無時無刻守望著孩子的一舉一動。少子化的焦慮，對“完美小孩”的期待，以專業的管理方式，從出生開始啟動孩子的各項學習，父母競業提供各種刺激點，填滿孩子的人生。
-愛的價值是在幫助孩子找到重要價值。

佛典系列與教材設計之發想與運用～林維儀，明儀

林維儀：
-如何讓小孩記住你要告訴他的東西：從情感下手。
-鏡像神經元：看到酸梅，口水就流出來。看到一個東西，在腦子裡感受到。
-八大人覺經：凡夫到菩薩的八種方法。
-問題與解決：站在孩子的角度，想想孩子會提出的疑問。我們不能用答案來套問題。
-轉化：用孩子的角度，讓抽象化為具體。
-用劇情營造情景，用情景來解決問題，讓孩子自己感受。
-改變、行動：有感受才有改變，有感動才有行動。
-從情境中去感受什麼叫經典，從情境中去感動。

明儀：
-看戲是為教育。
-戲劇以後，與現實生活連結，種一棵善的種子。
-佛陀：最偉大的天文學家。
-一個大千世界=一個星雲。
-佛觀一鍋水：84,000蟲。
-佛陀：最偉大的心理學家。
-人生的故事是怎麼發生的？外來事件，內在解釋系統，產生想法。
-你怎麼想，就決定了你怎麼做。
-當沒有把心照顧好的時候，那麼將來會發生什麼事。
-成為菩薩很簡單：臉上有笑，心中有愛。
-性象空寂：每件事情都是不斷不斷在變化。
-執著在哪裡，煩惱就在那裡。
-問題不在資質，在方法。

大愛引航之編輯溯源與歷史定位-中學篇～曾裕真老師

-課程編輯：抓住主軸，不譁眾取寵。
-想到自己太多的，會很難為人服務。
-命好也是要創造的。
-募心募款：對慈濟了解有多少，有多少謙卑，我們就有多少會員。

大愛引航之編輯溯源與歷史定位～吳秀英老師

-我們要在學習失敗的孩子身上，找出自己的責任。
-靜思語教學著重在：錯誤發生前的人心導正，從孩子日常生活中，教導生活道理。
-知恩（請孩子想想，父母給過您們什麼？），感恩（要怎麼感恩爸爸媽媽？），報恩
-省思：讓學生討論故事中值得討論的課題。
-除了用言教、身教之外，還要用心教。

滿滿長路談教育～慈濟人文在校園之推展與校友之回饋

花蓮慈小老師
-兒童劇：由老師帶著大家討論兒童劇的創作。
-劇本創作：選擇適合的靜思語：符合主題，適合孩子們的程度，一次不要討論太多句。
-道具製作：融入靜思語，戲裡的角色，環保的概念。。。
-彩排：靜思語法語，學習目標，完成目標，縮小自己～重點學習，一個事情完成時，免不了衝突。
-靜思語教學貴在內化與實踐。
-要愛孩子，才會去想辦法教孩子。
-老師，要做的是良師，不是名師。

花蓮慈中老師
-慈濟人文在校園推廣的挑戰：先入為主的既定成見；老生常談，舊调重提；繁文縟節、太沉重、太正式；社會大環境、風氣如此、思維很難不受到影響。
-在學校推動慈濟人文：無形中釋出與教化，觀機逗教，日常生活中陶冶，落實。
-人文推動始于心：來到慈濟如果沒有學會把心調整好、照顧好，則一切都是枉然、白費、空過。
-在校園推展慈濟人文的心念與態度：以身作則，以身示教；借事練心；用心就是專業及資深；甘願做，歡喜受；在付出中渡化自己，看見自己的責任～使命感。
-身為慈濟教師的使命感：教育是人生的希望工程；教育一個孩子，能影響一家人；創造自己被需要的價值；成為孩子們生命中的貴人；為孩子的未來鋪路；勇於承擔，樂於配合。
-希望每一個孩子繼續接觸慈濟，最後成為慈濟人；堅定願力和道心。

無量義經的現代演義～王本榮校長

-人類非常有能力來破壞地球，可是沒有能力逃離地球。
-第七識（末那）：潛意識，第八識：基因。
-每一個細胞都潛藏了36億年地球生物演化中的一切細節與記憶：每一個人都是古董。
-悲～觀音，智～文殊，願～地藏，行～？

邱國氣～奔騰國際，躍動人文

-來不及了，有多嚴重？人類在100年後將從地球上消失。
-許多人看到問題，可是許多人還是沉迷在其中。
-我們給地球媽媽怎樣的成績單？
-我們很有能力破壞地球，但是我們沒有能力逃離地球。
-人都是從原諒自己的那一分鐘開始懈怠。
-人類把自己關在一個以為沒有污染的地球，而不斷把污染往外面丟。
-2009年7月9日，英國王儲警告：拯救世界的時間只剩下96個月。
-要了解數字的背後要跟我們講的是什麼？
-一個人有正念是不夠的！如果沒有辦法讓全球慈濟人，當下有正念，就無法救地球。
-第一種：先知先覺，第二種：後知後覺，第三種：後知不覺，第四種：不知不覺（每天都在用自己的方式過日子）
-1X1X1...=1（每天維持）
-1.1 X 1.1...=2.85（每天進步一點點，十天后）
-0.9 X0.9...=0.35（每天退步一點點，十天后）
-心輪轉法輪，人脈傳法脈。
-期許自己小齒輪帶動大齒輪（這是一念不自量力，還是願力？）
-現在能靠近我的人越來越少，都被您們擋在門外，他們從這麼遠回來，就是想見我一面...請您們也要為我弟子的慧命著想！
-也不要太容易發脾氣。
-做事難免遇瓶頸，心念不自造瓶頸。遇到境界：一切都是好因緣，一切都會過去的。
-推動志業靠軟實力：在領導中要祥和，在溫柔中要寬容，並導向純真、溫馨相待，予人和氣之感，並要有紮實的精神理念。亦即柔軟仍要具有實力，展現出佛教寬闊而柔和。。。
-多用心：多用 上人的心。我們的心是凡夫心，常常用自己的心，才會有衝突。如果是 上人，他會怎麼做？
-靜思法脈勤行道：法在勤中。勤於覺察；勤於力行。
-資深不是進來久就叫資深，是跟法脈跟得緊。
-上人不喜歡收弟子又為何要為人皈依？因對有心行菩薩道者，要予其心靈目標。
-為何選擇來慈濟？重新思維自己的人生，改變人生價值的追求，學習用不同角度看待世事。。。
-重點是：深信因果，體會無常，勤修無我。
-做好事如果不夠用心，也會做錯事。
-依報：依這份因緣假合匯聚一起。
-正報即業種（自己對自己的責任）。
-一切是考驗，看你怎麼辦；對境若不識，須再重頭練。
-心力轉，業力就轉。何謂心力？一念單純的心，就會有大願力，即能入法護心。
-上人：我對任何一個人，都給予無限的希望。

20100624全球四合一營隊：黃思賢師伯～佛心師志

-巧梅慧命+生命=39年。
-一位出家師父請教 上人，什麼叫永恆，上人答永恆=現在。
-做慈濟：不是做到最後一口氣。
-上人的願力～此土不淨，慈濟不止。20年後， 上人必再來。
-互為有因緣，成立小家，這叫生命。
-人身最痛苦的是：還沒有修圓滿的時候，就是在六道裡面輪迴。
-六度婆羅密：菩薩的修持法門。
-什麼是菩薩？
-慈濟宗門～菩薩道，靜思法脈～清淨心，做就對了。
-佛心：為一切眾生。
-佛陀從來不曾離開娑婆世界。
-佛陀為六道眾生成佛，為的是告訴眾生，為什麼現在會投生在這裡。
-菩薩～覺有情。
-萬事萬物，一切皆有因緣。
-修行的目的：離苦得樂。

林碧玉副總～十在心路

88水災的賑災心路歷程：
-水沖下來的時候，不只災民的心碎了，上人的心也碎了。
-土地沒有問題，要蓋一年，上人期許可以更早一點。經過研討後，提出3個月可以蓋好。
-質疑：3個月蓋好的屋子，有誰敢住？
-當蓋房屋的因緣不成熟，災民失望的眼神，要如何用心從中做協調？
-當要動工前一晚，原住民當晚開會，提到：“如果誰住進去，就對不起上帝”，原住民決定不要蓋。
-轉個心念：當我們決定要改變原住民數百年的環境，要讓原住民拜別祖靈，遇到這樣的困難，是很正常的。
-開始到每一個部落進行說明，開始取得信任。
-大愛屋的設計：人文+藝術+設計+生態+有機，不只是給他們一棟房子而已，而是讓他們世代可以安居的屋子。車子不要駕進來，期待未來不需要冷氣，通風好、光線足夠。就算一個水塔，也要做到像公園一樣。冬要暖，夏要涼。
-建築師向上人報告說，有一天，兩點跟林副總開會，以為晚上就可以回家吃晚餐，結果凌晨四點才回到家。上人聽了很心疼。
-邀請原住民以工貸賑，讓原住民走出心靈的陰霾。不再擔心自己宗教信仰需要改變。
-3個房間，2個客廳，讓在災民安穩地居住。
-原住民最後看到慈濟人的身影，肅然起敬，希望未來能夠跟慈濟人一樣，甚至成為慈濟人。
-大愛村內取路名，原住民希望用慈濟的詞語。
-唯有原住民在這裡時代安居，才是他們的好未來。
-唯有救災的人安全，才是災民的希望。
-要創造一個生態、有機的社區。
-88天怎麼樣做到？大家只有共同的一個心念：要讓 上人安心。因此，每一個晨曦，每一個夜晚，慈濟的大愛園區，永遠矗立在那裡守護著民眾。
-上人：”我很感恩，你們推動慈濟志業，但是，我的心念是不曾改變的。四十幾年前，我很年輕，我還是很想為這個社會做事，可是我發現自己能夠做得事情那麼少。四十幾年後，我還是很想為社會做事，可是現在這個時候，我發現自己身體老了。“
-林碧玉副總：聽到上人的話，她的心在淌血。想到的是”是日已過，命亦隨減“。
-過去十五年，我們老了，但是未來如果還有時間，我們依然會很努力與大家一起。
-要更精進，才有因緣繼續在慈濟路上的走下去。這樣，才有辦法在有水的地方，有土地的地方，有月亮和太陽照耀的地方，都有上人的法在傳承著。

林勝勝師姑的親子講座

在摘錄勝勝師姑給去年在吉隆坡的親子講座，她有三個孩子，親子的成長過程真的很精彩：

-有感恩心的孩子最有福。
-有一次吃飯，老二罵老大，老大不生氣，反而告訴老二：妹妹你好可憐，因為你好容易生氣，罵人一句話，就樹立一個敵人，贊美人家一句話，就結一個好緣，何樂而不為？
-孩子單純的心就是我們需要學習的。
-愛孩子不要寵他，愛要取中道，不要讓愛變成礙。
-以前老三成長過程，為了讓老三放棄打籃球，以聯考為主，讓老三對自己失去信心。
-為了讓老三脫離臺灣朋友的圈子，在無法可施之下，把她騙去澳洲，孩子很反彈。
-孩子種子已經歪掉了，要想辦法把她引導回來，生育容易，養育不容易。
-去到澳洲的語言學校才發現，各國都把有問題的孩子丟到澳洲。
-千萬不要把孩子丟到國外做小留學生，孩子會很寂寞，父母也會很幸苦。
-勝勝師姑一口氣在澳洲陪了孩子十個月，一直到老二要結婚，才回臺灣，再回去后，發現孩子形象變了，頭發剃了一半。
-這個孩子還是有福報，孩子兩年后開始改變。
-要改變孩子，就是要先改變自己。我們都是孩子變壞的幫兇，鼓勵孩子變壞，放不下孩子。
-孩子回來后，勝勝師姑的老毛病又發作，很想幫老三安排一切，后來想通，開始放下。
-父母要學會祝福自己，不要一直詛咒自己孩子不聽話、很壞。
-孩子回來后，要去一件學校，本來那間學校不太好，可是因為孩子的朋友在那邊，勝勝師姑選擇放下和祝福。
-孩子果然遇到生命中的恩師，把孩子引導回來。
-當我們在做付出工作的時候，回來會回饋自己的親人身上。
-老大：老師看到身為慈濟人的媽媽很忙，主動關懷、燉補給孩子吃，鼓勵孩子念醫生。
-教育就是百年樹人，對孩子一定要有信心、愛心，沒有教不好的孩子。
-現在的老三：拿到兩個碩士。
-千萬不要為孩子決定什么，不要當孩子的教官，不要當孩子的法官，讓孩子越早跌倒越好。
-讓孩子磨其心志，吃苦就是進補，現在的孩子都太被保護了。
-孩子要買摩多車，轉個心念去看：孩子如果被人載更危險，不如跟孩子講清楚游戲規則。
-每次孩子出去，用情的呼喚、愛的呼喚取代責備，再增進孩子的關系。
-用靜思語跟孩子互動：譬如～脾氣來了，福氣就沒了。要用對的方法，跟孩子互動。
-要慢慢把愛收回來，給予的愛很容易，不給予的愛才是最困難的，要讓孩子自己跌倒，學習成長。
-現代的親子：父母一直給，孩子一直收。現代孩子照顧得太好，還請傭人，很危險。
-親子關系一定要經營，不要有保姆，就沒時間陪伴孩子，孩子是敏感的，現在不付出，將來的代價會很大。
-現代孩子不懂尊重個人，要教育孩子：
1. 第一個就要教導孩子尊重個人：未來出來社會會很需要用到
2. 學會服務家庭
3. 才追求卓越
-教育孩子：人格第一，健康第二，學問第三。
-要傾聽，尤其是青春期的孩子的心聲，不要馬上給予答案。孩子從交談中，自然會慢慢整理出答案。
-適度開放自己的軟弱：父母不要只是跟孩子說不要這樣、不要那樣，要把心里的擔憂說出來，不要在孩子面前，一副無敵鐵金剛。
-你在乎孩子，孩子就不在乎你；當你不在乎孩子，孩子就會在乎你。
-說到就要做到：不然就不要講。
-愛孩子要愛成大家都愛的孩子：人見人愛的孩子。只有放下，孩子也希望自己成為大家都愛的孩子。
-父母要愛的孩子很容易，可是不會人見人愛。
-在家寵他一輩子，不如現在好好放下，讓他們去外面被外面寵一輩子。
-跟孩子互動，表情會傷人。
-越沒有信心的孩子，對他一定要越用心。父母的聲色及表情很重要。
-百善孝為先，沒有孝順堂上父母，其他99善都是騙人的。
-讓孩子越早跌倒越好，千萬不要把孩子擺在保溫箱里面，不要剝奪孩子成長過程的喜悅。
-現在的老三：把握機會趕快孝順父母，不要來不及的愛。
-要把愛說出來。
-親子之間：溝通和表達，非常非常的重要。
-父母要站在孩子的后面，不是站在孩子的前面。
-愛他所愛，才是真愛：接納孩子的同儕。
-現在老三以前的朋友，變成勝勝師姑最棒的志工。
-不要一直擔心孩子，要常常為孩子祝福，要祝福孩子很乖，就真的會變乖。
-問與答～我的孩子不讀書怎么辦：上人答乖就好，我的孩子也不乖誒，上人答健康就好，我的孩子也不健康誒，上人答：有孩子就好。
-父母需要自我教育，才有辦法親子共同成長。
-站在孩子的高度去看世界。
-家庭幸福密碼：一個字“愛”。